{"id":2197,"date":"2024-04-17T08:50:41","date_gmt":"2024-04-17T15:50:41","guid":{"rendered":"https:\/\/medicine.wsu.edu\/speech-hearing-sciences\/?page_id=2197"},"modified":"2026-01-30T12:21:14","modified_gmt":"2026-01-30T20:21:14","slug":"campamento-puedo-decirlo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/medicine.wsu.edu\/speech-hearing-sciences\/clinics-facilities\/campamento-puedo-decirlo\/","title":{"rendered":"Campamento \u00a1Puedo decirlo!"},"content":{"rendered":"
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\r\n\t\nCollege of Medicine<\/span><\/a><\/span>Speech and Hearing Sciences<\/span><\/a><\/span>Private: News<\/span><\/a><\/span><\/div>
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\r\n\t\tCampamento \u00a1Puedo decirlo!\t<\/h1>\r\n\t\t<\/header>\r\n\n\n\n

View in English<\/a><\/p>\n\n\n

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Un campamento de verano biling\u00fce intensivo de terapia del habla y alfabetizaci\u00f3n temprana para ni\u00f1os de 5 a 7 a\u00f1os con apraxia del habla infantil (CAS) u otros trastornos graves del habla, que se llevar\u00e1 a cabo en Keewaydin Discovery Center<\/a> en Kennewick, Washington. Est\u00e1 dirigido por Dra. Amy Meredith de Washington State University (WSU) Elson S. Floyd College of Medicine Department of Speech and Hearing Sciences (departamento de ciencias del habla y audici\u00f3n)<\/a>. <\/p>\n\n<\/div>\r\n\n\n

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Contacto<\/h2>\n\n\n
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Para espa\u00f1ol<\/h2>\n\n\n
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Victoria Franklin<\/h3>\n\n\n\n

360-557-4811<\/a><\/p>\n\n\t\t<\/span>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t<\/article>\n<\/div>\r\n\n<\/div>\n <\/div><\/section>\n\n\n

Caracter\u00edsticas del programa<\/h2>\n\n\n\n

Durante la semana previa al campamento, cada participante tendr\u00e1 una evaluaci\u00f3n individual y las familias tendr\u00e1n la oportunidad de conocer al personal del campamento. Durante los cinco d\u00edas del campamento, brindaremos terapia basada en investigaciones cient\u00edficas y actividades en ingl\u00e9s y espa\u00f1ol para los participantes y educaci\u00f3n para las familias. Cada participante ser\u00e1 emparejado con estudiantes obteniendo su maestr\u00eda en terapia del habla-lenguaje, y estas sesiones ser\u00e1n supervisadas por logopedas certificadas. La mayor\u00eda del personal del campamento es biling\u00fce.<\/p>\n\n\n\n

Evaluaci\u00f3n individual<\/h3>\n\n\n\n

Antes del campamento, las necesidades y objetivos del habla de cada participante se evaluar\u00e1n durante una cita de telesalud y una cita en persona. Esta evaluaci\u00f3n integral incluir\u00e1 una evaluaci\u00f3n biling\u00fce ingl\u00e9s-espa\u00f1ol, evaluaci\u00f3n del habla motora adaptada al espa\u00f1ol, examen estructural funcional de la boca y la garganta, evaluaci\u00f3n de la audici\u00f3n, muestreo del lenguaje y evaluaci\u00f3n del conocimiento de las letras y sus sonidos.<\/p>\n\n\n\n

Terapia individual<\/h3>\n\n\n\n

Durante el campamento, cada participante recibir\u00e1 60 minutos de terapia individual por d\u00eda en dos sesiones de 30 minutos para respaldar sus objetivos espec\u00edficos del habla. La terapia utilizar\u00e1 se\u00f1ales temporales t\u00e1ctiles din\u00e1micas (DTTC), un enfoque que tiene como objetivo mejorar la capacidad del cerebro para planificar movimientos para el habla.<\/p>\n\n\n\n

Terapia en grupos peque\u00f1os<\/h3>\n\n\n\n

Los participantes tendr\u00e1n oportunidades de practicar su habla en un grupo peque\u00f1o mientras reciben apoyo personalizado. En la terapia en grupos peque\u00f1os, trabajar\u00e1n la conciencia fonol\u00f3gica y las habilidades de lectura temprana utilizando el enfoque de caras f\u00f3nicas, que ayuda a los ni\u00f1os a asociar letras con sonidos y practicar esos sonidos.<\/p>\n\n\n\n

Terapia en grupo grande<\/h3>\n\n\n\n

En la terapia en grupo grande, los participantes practicar\u00e1n sus objetivos de comunicaci\u00f3n social y reforzar\u00e1n la conciencia de las letras y sus sonidos durante la merienda y otras actividades mientras siguen recibiendo apoyo personalizado.<\/p>\n\n\n

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Datos sobre el desarrollo del lenguaje biling\u00fce<\/h2>\n\n\n\n
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  1. Todos los ni\u00f1os son capaces de aprender varios idiomas, incluidos los ni\u00f1os con retrasos en el desarrollo y dificultades de aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n
  2. El biling\u00fcismo no provoca retrasos en el lenguaje. Se ha demostrado que mejora la capacidad de los ni\u00f1os para aprender nuevas palabras, identificar sonidos y resolver problemas.<\/li>\n\n\n\n
  3. Las familias deben hablar el idioma con el que se sientan m\u00e1s c\u00f3modas, para que los ni\u00f1os tengan modelos ling\u00fc\u00edsticos adecuados y puedan interactuar con otros miembros de su comunidad.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
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